尽管英语学习是个老生常谈的话题，也并不代表它不会迸发出创新的，有趣的内容和事件。今天采访的这位欧阳伯询老师（以下简称OY），就是一位带着一种新的英语学习体系进入我视线的有趣的人。

在得知了OY和他创立的“结构化英语学习体系”之后，我约他长谈了一下午，了解了结构化英语的来历和特点，也聊了聊他与他的团队在今后想要做的事情。判断了一下内容，我认为这种学习方法也许可以为英语学习者们带来很有意义的价值，所以将我们所聊的内容总结了一下分享给大家。如果未来结构化英语真的火了，那至少我还能作为第一个正式采访他们的报道者而洋洋自得一下。

创始人是谁？

OY这人，在他朋友眼中既无趣也有趣。

说他无趣，是指此人对时下够潮的、或者享受型的事物基本无兴趣。别的不说，就连对美食都没兴趣——平时首选赛百味，到各个城市讲课时严格麦当劳。

而他的兴趣爱好简直是清淡加复古的集合。他养猫（捡的流浪猫），每天坚持重复枯燥的运动，作为工科男却喜欢古文与古诗词（将进酒、蜀道难、兰亭集序随便背），重点是他的最大乐趣竟然是——“思考”。就如他所说，“主要的乐趣都来自于思考本身”，听上去一副孤独高冷的直男哲学家的样子。

而说他有趣，是说OY的背景经历、结合他做的结构化英语这件事，看上去很有意思。我第一个问题就是问他“是不是英语专业毕业、有没有和英语教育或留学相关的背景经历”，没想到他斩钉截铁地回答道“不是，没有，绝对没有”。

我瞬间有点尴尬，没想到他这么直接而且好像生怕说得不够决绝一样，我就是想帮他圆场都圆不了；他却若无其事似笑非笑地一副“我就知道你是这个反应”的表情，坐等我问出他意料之中的下一个问题；“那你为什么想要做英语教育呢？”

OY今年45岁，有个看上去不到35的外表。他本科阶段专业是材料科学，毕业于重庆建筑大学；在研究生阶段专业是MBA，毕业于电子科技大学。在他21年的职业生涯中，有15年在企业从事人力资源管理，之后6年从事企业管理咨询与培训，目前的正职是咨询公司合伙人，同时也是前程无忧全国特聘讲师，主讲管理、思维、领导力，当然也讲人力资源管理。这份个人简历，确实“与传统英语教育没有半点关系”（OY一再强调不要忘了加上“传统”二字），但他却在一身自信地开创一个新的英语学习体系，这已经“有趣”得有点戏剧性了。

“结构化英语”究竟是什么？

OY的理论原点在我听来很有说服力：世上所有的事物实质上都是结构化的，从分子结构、到理论、到科技、到宇宙，无一例外。所谓的“结构化”，通俗来讲就是：事物都包含诸多相关要素，它们相互之间都有着各种规律和关联。但事物的表象往往是混乱或复杂的，所以需要将这些要素先进行分类，再按内在规律总结梳理并最终形成一个有序的体系，这就叫做“结构化”。结构化的两个要素是“清晰+系统”，其中“清晰=不交叉、不重叠”，“系统=结构的各个部分有序组合”。

既然如此，我们在研究一种事物时，首先就需要清晰分类，再按其结构上的规律，将分类后的信息按结构规律重组搭建。如此，对该事物的理解才可能全面、透彻，围绕其进行的学习、研究、管理等行为才可能准确与高效。

“结构化思维”在学术界和管理学界不是什么哗众取宠的新奇噱头，早已有很多成熟的思考工具被广泛应用在各行各业的研究、生产和其他实际工作中。只是将其用在语言学习（包括英语）上，“据我所知，目前还没有。”OY严肃地说。想了想，他又挺得意地加了一句：“这就是说结构化英语是全球首创。”

简单来讲，“结构化英语”就是用结构化思维完成英语教学体系统构建后的产物，它具体表现为4个方面：英语语法、单词、阅读（句子）、及作文的结构化。结构化会让英语变得系统，从而也就变得简单，所以在“结构化英语”中，中国学生第一次可以简单高效地、而且是真正地学懂英语。

“越有效的方法往往越简单”这个道理我倒是挺同意的。好多简单合理的东西，往往是长时间不断地优化才能得来。“没错。。。过去一年多，我跟我的团队没有休过周末，不断地改稿，就是为了让所有内容极尽可能地简洁明了——算了算了不说这个，这些与读者学习者们没关系，没必要秀辛苦努力博好感。最终还是得东西能帮助到人才是硬道理。”OY说到一半好像突然觉醒似地终止了发“努力奋斗卡”的趋势，不好意思地笑了笑。

在具体呈现方面，OY说今年6月，结构化英语会出版首批共3本书，包括结构化英语语法、词群记忆本（考研版）、英语难词路线图。随后，今年8-9月，还会推出考研英语长难句、词群记忆本（高中版）和词群记忆本（英语四、六级版）。OY很有自信的认为这些系列从书会从英语语法、单词、句子3个维度带给中国学生在英语学习方面全新的体验及认知。

这听起来好像挺酷的。

为什么要跨界做“结构化英语”？

说起创立结构化英语的初衷，OY说他的第一个动机是“不满”。他在作为人力资源总监时面试过很多年轻人，包括本科及研究生毕业的在内，其中估计有90%左右的英语水平都完全达不到任职要求。这些年轻人学了10几年英语最后却“很自然地”不合格，而此时我国的正统英语教育已经进行了几十年了。对这个结果，OY说他很不满，而且不满了很多年。

在和很多大学生或毕业不久的年轻人聊过英语学习以后，OY的总结是：我们现在的英语教育体系，与他21年前在大学里学的那些没有本质区别。绝大多数学生学习英语时依然主要是通过死记硬背，通过大量的记忆去积累所谓的“语感”，因此在大学毕业后，只要缺少“语境”，英语水平就快速衰减以至遗忘。其中有些人也许能在旅游的时候对对话，或者还能读懂一些简单的文章，但一遇到需要诸如考试，商务交流，读主流杂志文章等要求准确严谨的情境，基本上就一败涂地。

另有极少部分人可能因为天生“语感”好、或者出了国有了“语境”，所以语言能力强，不过他们中的多数往往也是“知道how而不知道why”，只是“感觉就应该这么用”，在严谨场合也会出些错。这些都是因为“靠语感”而非“掌握了语言的规律”而形成的现象。

“不满”只是一方面。OY的第二个动机，则是“make a change”。可问题是，how？

OY给的答案就是：结构化思维。

“大学毕业21年后，有大学同学不理解我凭什么还能保持以前的英语水平，做到不遗忘，就是靠的结构化思维。在企业授课时，我会讲一门课，培训领域中称之为《结构化思维与系统管理》。在这个课程中，主要讲一种高效的思维方法 —‘结构化思维’，更重要的是会讲到‘结构化思维’如何应用在管理工作中问题的分析与解决。”

所以，表面上看来OY做“结构化英语”好象是跨界，但其实英语的结构化与管理的结构化本质上都是“结构化思维”的应用，只是体现在不同的知识体系而已。而目前我们传统英语教学最大的问题就在于没有帮助中国学生系统地认识英语，实现英语所有知识点的体系化。

目前的英语教学逻辑，仍然是把不同的知识点以碎片化、经验化的形式填鸭地灌输给学生（死记硬背、大量做题猜题、“找语感”）…带来的结果就是：学了10年以上的英语，在中国学生的脑海中，英语仍然呈现出无序和混乱的状态。这样的教育方法，其结果自然就是对知识的快速遗忘。所以，“结构化英语”要做的就是改变传统英语教学无序、重复及低效的碎片式教学，让学习者真正学懂英语。

而且在OY看来，他这种完全体系之外的背景经历反而成了一种优势。英语里有句话叫 “Thinking outside the box”, 可以译成《题西林壁》中那句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，也就是说正是因为站在体系之外，他才可以看清体系内的问题，也才能有本质上的新方法来解决问题。而本身就在“box”里头的人，往往很难做到，因为他们的思维模式就是从box里来的。这就是为什么现在这样的现象越来越多：各行各业的变革者和颠覆者，往往都是来自行业之外。“旁观者清”这句话可能不是放之四海而皆准的真理，但在这个地方，是挺有道理的。

颠覆者迷局

在近年来的网络语境中，一说到“创新”，好像不可避免就要提到“变革”和“颠覆”这类词。“大家听这些好像也听烦了，”OY似乎对这点认知挺清醒，“我不想唱高调谈什么颠覆。我们的团队想做的很简单——就是’make a change and make things run better’。我们会真正帮助中国学生比以前更高效地学习英语，碾压各种考试，毕业后也能正确使用英语。这些实实在在的价值才是我们想创造的。”

给有志学习英语者的话

采访的最后，我请OY说几句想寄语英语学习者们的话。他想了一分钟，总结了两点：

“第一，高效的学习方法才是学习效果突破的关键，无论你是需要考试还是在需要在工作中应用。而高效来自于系统，系统来自于合理的规律总结，而规律总结则必须是结构化的。在今年六月即将出版的《结构化英语语法》中，大家会看到英语的所有知识点呈现为环环相扣的200多张结构图，我保证这些图对大家来说是前所未见。我想强调一点，作为一个工科生，在毕业10多年后，独立整理完成这些知识结构图只用了1个月的时间。所以，当大家用这个方法学懂了英语后，无论是考试水平还是应用水平，都可以快速提升。”

“第二，如果大家在学英语时，觉得混乱或模糊，或者投入大量的时间但依然缺乏成效，我想提醒大家注意的是，任何一门语言的学习本质上都不会难，“难”的原因一定是学习的方法存在问题。所以，我建议大家能认识到知识的结构化才能实现学习的高效化，在这方面，我希望“结构化英语”能帮助大家打开“结构化学习”的大门。”

（来源：中访在线/作者：阿牛）

责任编辑：文禾

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