1993年，他毕业于南通师范学校，成了一名光荣的人民教师。工作22年来，他没有什么惊天动地的骄人业绩，只是兢兢业业地做着自己该做的事。有那么四年来，他曾任教了一班寄宿制学生，班上68名同学几乎都来自农村，近半数是留守儿童。他和这些纯朴的孩子一起度过了一段快乐美好的时光。

他是孩子人生航程上的船长，带领孩子们扬起理想的风帆。

从四年级开始，他在班上实施了“一日班长轮值制”。在那本厚厚的“班长日志”上，他把每一个孩子都称为小水手，而轮值班长就是一天的大副，负责写下当天的日志。很自然的，他就是一名“船长”。他的QQ名就叫做“船长”，很多孩子也把他叫做船长。

在平时的教育教学工作中，他就像一名船长对待水手一样，真诚关爱每一名同学，从他们的起居饮食，到他们的学习生活，无微不至，与孩子们打成一片，建立了深厚的感情。课堂上，他带领孩子用质疑的眼光看待文本，走进文本，感知学习语文的挑战和快乐，使孩子们爱上语文，爱上写作。

每天课余时间，他教孩子们学吹葫芦丝，班上人人会吹《月光下的凤尾竹》、《望春风》等曲子，全班同学的葫芦丝齐奏还代表学校参加县小学生文娱汇报汇演。

三四年级时，他带着全班孩子每天诵读《三字经》、《千字文》，并用毛笔临习经典法帖《智永真书千字文》，同时一直坚持练习硬笔书法。班级有四十一人通过江苏省写字考级的硬笔六级，并有部分同学的硬笔书法作品发表于省级报刊。辅导的毛笔兴趣小组中，有部分同学已通过江苏省文联书法考级的九级和十级，并先后有上百人在各级少儿书法比赛中获等级奖。

他还积极参与学校组织的牵手活动，与甘肃会宁县甘沟驿镇六十铺小学六年级结成友好班级，两地学生互通书信已近三年，往来二十余次，同时他们还先后为对方班级的贫困学生杨嘉权和李鑫捐款五次，近四千元，并且他个人承诺将一直资助两个孩子到大学毕业。

他是童耕园的园长，带领孩子们在田园牧歌里快乐成长。

童耕园本是教室门口的一块旮旯地，原本埋着很多建筑垃圾，杂草丛生。现在，这块400多平方米的土地成了他和孩子们的种植实践园。从2008年开始，他带领班上的68个孩子对这块园子进行开垦后种树种花种菜。在这一过程中，孩子们学会了平整土地，学会了播种、浇水、拔草、捉虫、施肥。他还在园子里安上了百叶箱，让孩子们每天进行气象观测。孩子们每天一下课就会跑到园子里来，和他一起徜徉在这片绿意盎然的土地上。这里成了孩子们体验劳动之乐的生态实践园，观察探索的科学实验园，更成了他们读书休闲、亲近大自然的精神家园和成长乐园。南瓜节里，他带领孩子们将收获的大南瓜在教室里煮南瓜羹，清香甜美的南瓜羹成了孩子们的最爱。2010年12月的一天晚上，他带着孩子们在教室里用收获的青菜包起了水饺，一起品尝自己的劳动果实，当他们一个个吃得直打饱嗝时，有好些孩子竟动情地对他喊起了“爸爸！”2011以来，他任教了一批新的孩子，虽然他们才上二年级，但他依然定期带他们到童耕园里进行简单的播种和管理，并且已数次品尝了劳动成果。萝卜成熟了，他带他们到园子里去拔萝卜，全班每个孩子都分到至少两个萝卜。他还在班上举行了花生品尝会和豆荚品尝会，孩子们在快乐的品尝当中体验到了劳动的快乐。

他是浪花诗社的社长，带领孩子们在诗意王国里幸福徜徉。

为了让这群远离家人的孩子得到更温暖的情感关怀，在多少个晨起午后，他带领孩子们一起诵读经典，醉倒在诗词韵文的美妙世界里。这些古今中外的优秀诗词不仅滋润了孩子们的童年，也开启了他们的心智。从四年级开始，他带领孩子们成立了浪花诗社，指导他们学写儿童诗。他带着他们在童耕园里寻花觅草，感受生命萌动的惊喜，采撷童诗创作的灵感。在平常的生活中，他更是有意识地引领孩子用充满童趣的眼光诗意地看待各种自然现象。他带着他们看夕阳晚照，月色清明；听风声如歌，雨落黄昏……三年下来，孩子们创作了近千首童诗，有不少诗歌在各级报刊发表。现在，他们的诗集《浪花朵朵》已由出版社正式出版。作家梅子涵还为诗集题词：“诗歌是文学交给他们的心意，他们将诗的心意交给生命。”孩子们在他的带领下尽享诗意一般的幸福时光，从而徜徉在诗意的童年里，走向自己的诗意人生。

而现在接的这班孩子，他同样从一开学就开始有计划地进行诗歌美文的诵读，并参照了新教育实验中读写绘的一些做法，从绘本入手，引领孩子们去读精彩的绘本故事，并通过定期的写绘练习，来培养孩子们对生命、自然等的正确态度，锻炼孩子们的表达能力。而在教学的同时，他也坚持进行反思总结。接班以来，从开学第一天他就记下了语文教学日记，从未间断，并在QQ空间里创设了班级语文教学平台，将每天的教学日志传上去与家长们共同交流、探讨语文教学和教育的种种问题。近一年半来，他已撰写了三十多万字的教学日志，对班级的语文教学也起到了一定的推动作用。

在学校里他还有不少名号，同事们戏称他为“老农”，有个同事的孩子干脆就喊他“农民伯伯”。在他的新浪博客里，他则将自己称为“麦田的守望者”……其实，他更希望自己就是一名称职的农夫，守望着教育这方精神的田园，播种着春天的希望。

他就是刘晓军，小学高级教师，南通市教坛新秀，任职于江苏省如东县掘港双语小学。他是江苏省书法家协会会员，江苏省教育学会会员，学校浪花诗社社长。他在省级以上报刊发表教育教学论文和随笔近百篇，主持“儿童诗教学研究”这一南通市十一五青年立项课题的研究，所执教的童诗研究课在市级活动中展示，并作大会交流。

（来源：中访在线/作者：轶 舟）

责任编辑：文禾

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